Millena Xavier, de 18 años, medallista en 38 Olimpiadas Científicas y directora de una ONG que ha ayudado a más de 90.000 jóvenes a prepararse para estas competiciones, aboga por preservar la creatividad humana y la capacidad de resolver problemas en un mundo marcado por la automatización.
Actualmente, las escuelas de todo el mundo se enfrentan al reto de adaptarse a una realidad marcada por el uso generalizado de los teléfonos inteligentes y la inteligencia artificial (IA).
En este Día Internacional de la Educación, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) propone profundizar el debate sobre el uso responsable de estas tecnologías.
El peligro de los excesos
António Guterres, Secretario General de la ONU, afirmó en un mensaje para conmemorar la fecha que a medida que los sistemas basados en la IA se hacen más potentes, “la intención humana y los efectos del uso de las máquinas pueden desajustarse fácilmente”.
La gran pregunta es cómo preservar el poder de decisión en un mundo caracterizado por la automatización. Noticias ONU buscó la respuesta de Millena Xavier, una de las 10 mejores ganadoras del Premio Mundial de Estudiantes 2024, un galardón apoyado por la UNESCO.
“Creo que hay límites y que puede ser perjudicial si el estudiante se vuelve totalmente dependiente de la inteligencia artificial, porque si se vuelven dependientes, significa que son fácilmente reemplazables. Así que creo que tenemos que estar muy atentos a estos límites, porque utilizar la IA para cada tarea y cada examen es una señal de alarma de que la situación no es muy buena”, explicó Millena.
La joven se declaró contraria a los trabajos escolares en los que el alumno puede “simplemente generar una pregunta y tener toda la respuesta”. También dijo que apoyaba la reciente decisión del gobierno brasileño de prohibir el uso de teléfonos móviles en las aulas.
Prohibición de los teléfonos móviles en las escuelas brasileñas
“Creo que esta prohibición es importante, precisamente para imponer límites que quizá los alumnos no se imponen internamente. Al mismo tiempo, creo que los móviles pueden ayudar a veces, sí, en el aula, pero en general (…) esta ley, es más beneficiosa a largo plazo que perjudicial. Así que acaba siendo algo necesario”.
Según nuevos datos de la UNESCO, casi el 40% de los países cuentan ya con una ley o política que prohíbe el uso de teléfonos móviles en las escuelas, lo que supone un salto significativo frente al 24% identificado en julio de 2023.
Preservar la creatividad humana
La estudiante sostiene que la creatividad es una frontera que no debe traspasarse con el uso de la inteligencia artificial. Para ella, la tecnología puede ayudar a mejorar las habilidades y el aprendizaje, pero no debe utilizarse para generar ideas.
“La principal habilidad que, como estudiantes, debemos desarrollar hoy en día no es ni siquiera saber usarla, sino saber cuánto utilizarla, porque a veces la usamos demasiado y acabamos excediéndonos y entorpeciendo el proceso de aprendizaje. Pero al mismo tiempo, si la usamos demasiado poco, estaremos aprovechando menos el potencial de esos recursos tecnológicos. Por eso creo que debería hablarse más de ello, sobre todo en las escuelas”.
Según la UNESCO, en los países de ingresos altos, más de dos tercios de los estudiantes de secundaria ya utilizan herramientas de inteligencia artificial para elaborar trabajos escolares y los profesores emplean la tecnología para preparar las clases y realizar evaluaciones.
En opinión de Millena, los profesores no deberían ofrecer trabajos que puedan realizarse fácilmente con inteligencia artificial, sino tareas que requieran creatividad y capacidad para resolver problemas.
El Secretario General de la ONU abogó por que todos los usuarios dispongan de las herramientas y los conocimientos necesarios para utilizar esta tecnología de forma “inteligente, segura y ética”.
El poder de los Juegos Olímpicos
La joven se dedicó a las Olimpiadas Científicas escolares desde muy pequeña y los premios le ayudaron a obtener una plaza en programas de la Universidad de Stanford, Toronto, y la Academia Latinoamericana de Liderazgo.
Al darse cuenta de que esto podría ser una puerta de entrada a mejores oportunidades educativas, creó PrepOlympíadas en 2020 con el objetivo de preparar a otros jóvenes para este tipo de competiciones.
La iniciativa se ha convertido en la mayor organización dirigida por una estudiante de secundaria y ya ha beneficiado a más de 90.000 jóvenes con clases, cursos y materiales.
Innovaciones aplicadas a la educación y la sanidad
El proyecto incluye una herramienta de inteligencia artificial desarrollada por Millena para ofrecer clases de historia y matemáticas. Según ella, estas materias tienen menos posibilidades de error, a diferencia de asignaturas como física y portugués.
La estudiante también creó Autinosis, una herramienta de IA para facilitar el diagnóstico del autismo. Explicó que se le ocurrió la idea después de ver cómo acosaban a una amiga del colegio.
Preocupada por la falta de acceso al diagnóstico, la joven creó un algoritmo de aprendizaje automático que ayuda a identificar signos de autismo en tres grupos de edad.
Su amiga fue la primera en probar la innovación, que ahora ha sido premiada y reconocida internacionalmente.
Source of original article: United Nations (news.un.org). Photo credit: UN. The content of this article does not necessarily reflect the views or opinion of Global Diaspora News (www.globaldiasporanews.net).
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